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Gli
studi sull’intelligenza emotiva sono incoraggianti: ci assicurano che, se
cercheremo di aumentare l’autoconsapevolezza, di controllare più
efficacemente i nostri sentimenti negativi, di conservare i nostri
pensieri positivi, di essere perseveranti nonostante le frustrazioni, di
aumentare la nostra capacità di essere empatici e di curarci degli altri,
di cooperare e di stabilire legami sociali ovvero, se presteremo
attenzione in modo più sistematico all’intelligenza emotiva, potremo
sperare in un futuro più sereno.
La
riflessione culturale e la linea metodologica che ha caratterizzato il
Centro Studi Hänsel e Gretel nei suoi quindici anni di lavoro, si è
imperniata sulla centralità dell’ascolto, sulla necessità di rendere
visibili tutti i bambini, sviluppando le competenze emotive e relazionali
degli adulti, sollecitandoli in gruppo al confronto e al sostegno
reciproco, allenandoli a percepire i segnali di malessere dei minori.
Per
intelligenza emotiva intendiamo quindi la capacità dell'adulto e del
bambino di riconoscere, rispettare e mettere in parola il mondo dei
sentimenti e delle emozioni, per imparare a sviluppare in modo globale il
funzionamento mentale e la comprensione della realtà, per far crescere le
competenze sociali e relazionali, per dare una risposta, in termini di
empatia e di aiuto, ai problemi e alle difficoltà dell'altro.
L‘intelligenza emotiva è la capacità di distinguere, mettere in parola,
valorizzare i sentimenti che scorrono fluidi, veloci, spesso accantonati o
svalutati. É la capacità di dialogare con le emozioni per controllarle
senza reprimerle e senza far finta che non esistano. É la capacità di
utilizzare le emozioni per motivarsi alla realizzazione degli obiettivi
personali e lavorativi e per meglio affrontare le difficoltà relazionali.
In
questo volume presentiamo alcune esperienze e riflessioni incentrate
sull’apprendimento a riconoscere e rispettare le proprie emozioni per
aumentare l’empatia, cioè la capacità di riconoscere e rispettare le
emozioni dell’altro.
Indice
Intelligenza emotiva e cambiamento nella scuola. I risultati di una
ricerca in una Scuola Media
di Claudio Foti, Anna Lungo, Barbara Martino, Evelin Ramonda, Sabatina
Guglielmi
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Apprendere ad insegnare, insegnare ad apprendere, nel rispetto dei
sentimenti
di Anna Maltese
Cosa fare con i bambini di fronte alle paure. Come può aiutarci
l’intelligenza emotiva?
di Barbara Martino
Cosa fare con i bambini di fronte all’aggressività? La sofferenza dietro
la rabbia
di Patrizia Oddenino
Cosa fare di fronte all’interesse sessuale dei bambini?
di Valeria Camerone
Di fronte alla morte: non seppelliamo le emozioni
di Paola Murdocca, Rosa Napolitano
Famiglia e negazione della malattia
di Claudio Foti, Evelin Ramonda |
